Startsida / Om oss / Våra kunder / Lärare
Lärare och elever om film i undervisningen
Film har blivit ett ovärderligt hjälpmedel i klassrummet. Lärare använder film för att förklara svåra begrepp, öka engagemanget och göra undervisningen mer tillgänglig.
Testimonials
Vill du ge feedback?
Vi kan erbjuda en prova på-period för dig som är lärare och vill hjälpa oss att utvärdera vår tjänst.
Vår erfarenhet visar att film är ett kraftfullt verktyg för att skapa variation och förbättra förståelsen i undervisningen.
En högstadielärare i SO-ämnen berättar att filmer hjälper till att visualisera svåra koncept, samhällsprocesser, historiska skeenden och platser som elever annars inte skulle ha möjlighet att besöka. Film blir ett levande och engagerande komplement till läroboken, som gör att innehållet blir tydligare och tillgängligt för eleverna.
Vad gör en bra undervisningsfilm?
- Textning är avgörande för att elever med NPF eller andra behov ska kunna följa med.
- Kortare filmer som max 15 minuter hjälper till att behålla elevernas fokus.
- Tydlig struktur och kapitelindelning underlättar att pausa och diskutera innehållet.
- Stödmaterial som lärarhandledningar och frågor möjliggör en mer strukturerad och engagerande lektion.
- En tydlig och lugn berättarröst samt användning av grafik och illustrationer förstärker budskapet och underlättar förståelsen.
Effektivt användande i undervisningen
Filmer används ofta för att skapa variation i klassrummet och öka elevengagemanget. En metod är att dela upp längre filmer i delar, vilket ger möjlighet till reflektion och diskussion mellan visningarna. Att välja material som känns relevant och realistiskt för svenska elever är viktigt för att koppla innehållet till deras vardag och förståelse av samhällsfrågor.
Hur film stärker undervisningen
Genom att använda film får elever möjlighet att "se verkligheten" och förstå komplexa sammanhang på ett enkelt och tydligt sätt. Film hjälper till att levandegöra ämnen, väcka intresse och stödja olika lärstilar, vilket gör att undervisningen känns mer engagerande och meningsfull.
"Film blir ett levande och engagerande komplement till läroboken, som gör att innehållet blir tydligare och mer tillgängligt för eleverna."
— SO-lärare, åk 7–9
”Filmer på lektionerna är ganska roligt, faktiskt. Man lär sig saker fast man inte behöver göra lika mycket för att kunna lära sig det. Ibland funkar det faktiskt bättre med film än när jag läser i boken eller om läraren försöker förklara. Då blir det liksom tydligare direkt.”
Filmer hjälper till att fatta svåra saker
”Till exempel när vi skulle lära oss hur man dividerar ett tal med decimaler. Vi hade först en genomgång och jag fattade typ ingenting, men sen fick vi kolla på en film och då förstod jag direkt hur man skulle göra.”
"Filmer gör det lättare att lära sig!"
Filmer gör lektionen mer chill
”Det som är bra med att se filmer i skolan är att man lär sig någonting men man behöver inte sitta och skriva i en bok hela tiden. Det är lite roligare liksom. Man får en paus från att bara skriva.”
Filmer kan hjälpa på provet!
”Jag kommer ihåg en SO-film som vi såg precis innan ett prov. Jag visste ju redan lite, men filmen förklarade det jag redan visste och det gjorde att det liksom satte sig bättre i huvudet. Jag tror det var tack vare den filmen som jag gjorde så bra ifrån mig på provet.”
Filmer visar exempel från riktiga livet
”Det är som en genomgång fast de visar olika exempel i vardagssituationer, liksom verkligheten. Det gör att man kommer närmare det och förstår bättre många gånger.”
Filmer gör skolan roligare!
”Ja, jag tycker det är som en paus från själva lektionen som blir liksom, du ska göra det här och det här. Det är roligare att titta på film ibland för att jag får lite variation. Jag blir lite less på att bara kolla i boken ibland och bara lyssna på min lärare och då tappar jag intresset.”
Mer film i matte, tack!
”Jag tycker att vi borde ha mer film i vissa ämnen som till exempel matte, men i SO tittar vi redan ganska mycket på film. Men om jag skulle få bestämma skulle vi se mer film i alla ämnen, för det gör skolan roligare.”
Filmer kan lugna ner klassen
”I vissa klasser är det bara stökigt och bråkigt och då är filmen jättebra på lektionen för det liksom lugnar klassen. Och film är inte samma sak som vanlig skärmtid. Om man tar bort film helt och hållet så måste man hitta något annat som variation, annars blir det bara tråkigare och vi kommer lära oss mindre.”
— Sixten, 12 år
En lärare i geografi och biologi, som även arbetar som resurslärare, berättar att film är avgörande för att stödja elever med stora inlärningssvårigheter. För elever som har svårt att läsa och skriva, är film ofta det mest effektiva sättet att ta till sig kunskap. Film kan göra undervisningen tillgänglig för alla, oavsett deras individuella utmaningar.
"Utan film skulle jag inte kunna bedriva undervisningen"
Så använder läraren film i undervisningen:
- Strukturerat arbetssätt – se, diskutera och skriva.
- Korta filmstunder – längre filmer delas upp för att behålla fokus.
- Anpassning efter ämne – film används både som introduktion och fördjupning.
- Bildstöd är nyckeln – begrepp som urbanisering blir tydligare med visuella effekter och verkliga bilder.
Vikten av verkliga bilder
"Många lärare använder tecknade filmer, men då får man inte se verkligheten. Eleverna måste få se riktiga bilder."
Film i samhällsfrågor och värdegrundsarbete
Film kan lyfta komplexa frågor om samtycke och ungdomsfrågor på ett begripligt sätt. Det är viktigt att visa kvalitetsfilmer som motvikt till allt negativt innehåll som eleverna möter i vardagen.
Tillgänglighet för alla
Film ger både auditivt och visuellt stöd. "Kan man inte läsa måste man få lyssna och diskutera. Film möjliggör det."
"Film är förutsättningen för att mina elever ska kunna ta till sig undervisningen. Det fungerar både som ett bildstöd, ett sätt att fånga intresse och en metod för att stärka förståelsen. Film ger en autentisk bild av världen och är ett ovärderligt pedagogiskt verktyg för alla elever – men särskilt för dem som kämpar med traditionella inlärningsmetoder."
— Lärare i geografi, biologi och resurslärare